Eneo la maendeleo ya upendeleo

Kila mzazi anajiweka mwenyewe kazi ya kufundisha kitu muhimu kwa mtoto wake. Ikiwa tunazungumzia juu ya maendeleo na elimu ya mtoto, ni lazima ieleweke kwamba hii ina sheria zake. Kisaikolojia mwenye ujuzi Vygotsky LS mwanzoni mwa karne iliyopita ilitengeneza moja ya sheria hizo.

Kiini cha sheria hii ni kwamba huwezi kumfundisha mtoto kitu, kumwonyesha hatua fulani, na kisha kupendekeza kufanya hivyo. Hii inatumika kwa shughuli yoyote ya kazi. Mtoto hawezi kufundishwa kwa amri au ombi. Unaweza kufundisha tu kama mzazi anafanya kazi inayohitajika kwa muda na mtoto.

Kidogo cha historia

Sheria hii iliundwa na yeye katika miaka ya 1930 kama "eneo la maendeleo ya muda mrefu." Inaonyesha uhusiano wa ndani kati ya maendeleo ya akili ya mtoto na kujifunza. Kwa mujibu wa sheria hii, michakato ya maendeleo ya watoto hufuata taratibu za elimu yake. Na ni kwa sababu ya kutofautiana kwao (na, kama inavyojulikana, maendeleo wakati mwingine huwa) na kuna hali hiyo. Eneo la maendeleo ya karibu kulingana na Vygotsky inaonyesha tofauti kati ya kile mtoto anaweza kutekeleza kwa kujitegemea (kiwango cha maendeleo yake halisi) na kile anachoweza, kuwa chini ya uongozi wa mtu mzima. Ngazi ya maendeleo halisi inakua kwa msaada wa michakato inayotengenezwa katika eneo la maendeleo ya karibu (hatua yoyote kwa mtoto anaweza kufanywa kwanza kwa msaada wa mtu mzima, mzazi, na kisha tu kwa kujitegemea).

Vygotsky hufafanua viwango viwili vya maendeleo ambayo ni ya asili kwa mwanadamu: kwanza inaonyesha sifa za muda za maendeleo ya binadamu na inaitwa kichwa, na sifa za maendeleo ya karibu, ya baadaye na ya baadaye, ambayo hufafanua eneo la maendeleo ya muda mrefu, ni ya ngazi ya pili.

Anaamini kuwa mawasiliano ni chanzo cha maendeleo ya kibinadamu na ya akili kwenye kwenye mtandao na inaruhusu mzazi kumsaidia mtoto katika utendaji wa shughuli hiyo ambayo ina tabia ya kujifunza. Matokeo yake, mtoto ataanza kufanya mazoezi haya peke yake.

Baadhi ya mazoezi

Mtu, akiwa na umri wowote, anaweza kufanya kitu bila msaada wa mtu, kwa kujitegemea (kumbuka mambo fulani, kutatua matatizo na kuja na ufumbuzi unaosaidia kurekebisha na tatizo fulani). Hii ina maana ya maendeleo halisi ya haratkristiki.

Hiyo ni, eneo la karibu na ukanda wa maendeleo halisi huamua hali ya maendeleo ya akili ya mtoto.

Hivyo, huwezi kupiga kelele: "Nenda kukimbia!", Na kisha kusubiri mtoto apenda kupiga mbio. Au pia hakubaliki kusema: "Acha vituo vya michezo na uichukue katika chumba chako", wakitumaini kuwa mtoto atajifunza jinsi ya kusafisha.

Kama unavyojua, hadi umri fulani, maagizo kama ya wazazi hayafanyi kazi, lakini kwa wakati mwingine wowote, mwongozo wa wazazi au ushauri hufanya kazi vibaya au visivyofaa. Kwa hiyo, kwamba mtoto huyo alichukuliwa na kukimbia, ni muhimu wakati fulani wa kufanya kazi pamoja naye. Ikiwa unataka kumtia ndani upendo wa vitabu, kisha kwanza kusoma pamoja naye. Vidokezo hivi vinatumika kwa kucheza, tennis, kusafisha na shughuli nyingine.

Neno "eneo la maendeleo ya muda mrefu" linaweza kusimamishwa kama makini mawili mzunguko. Ya kwanza na ya ndani ina ukubwa mdogo kuliko ya pili inayoizunguka. Ya kwanza inaonyesha shughuli za mtoto, na nje inaashiria shughuli za mzazi pamoja na mtoto. Kazi yako ni kupunguza hatua kwa hatua mduara wa mtoto wako, ambayo itaweza kuongezeka kutokana na nje, yako. Hiyo ni tu katika eneo la mzunguko mkubwa unaweza kuingiza mtoto wako upendo wa aina fulani ya shughuli.

Ikumbukwe kwamba ni muhimu kufundisha mtoto wako kitu kikubwa, lakini kuweka maisha pamoja na msukumo katika shughuli hii na kisha matokeo hayatachukua muda mrefu kusubiri.