Tunaishi wakati ambapo ulimwengu unaozunguka ni kubadilisha kikamilifu. Na mfumo wa elimu haukusimama mbali na mabadiliko, sasa pia hufanyika mabadiliko na inasasishwa kikamilifu. Mfumo wa kisasa wa elimu ya shule ya mapema ni hatua kwa hatua kuhama mbali na mfumo wa elimu na nidhamu ya kuzaliwa, kuwa zaidi ya watoto. Hii inamaanisha kwamba kusudi lake si tu kuwekeza katika mtoto ustadi na stadi muhimu, lakini pia kuleta utu wa umoja ndani yake, na kujenga hali nzuri sana kwa hili. Ufahamu wa kazi hii unafanywa kwa njia ya maendeleo ya sifa za ushirikiano wa watoto wa shule ya kwanza, yaani, wale wa sifa na mali, ambazo zinajenga umoja wake.
Je, ni pamoja na sifa za ushirikiano?
Kutembelea taasisi ya shule ya mapema (DOW) mtoto anapata hisia za baharini, kwa sababu anacheza na huwasiliana, hupata ujuzi mpya na huwaita kwa mazoezi, anauliza maswali na majibu kwao, anajifunza kusikia na kushiriki hisia, kufuata sheria, kupanga mipango yao na kumtii kawaida. Yote ya hapo juu ni dalili ya maendeleo ya sifa za ushirikiano wa utu wa mtoto. Ili maendeleo ya mtoto iwe sawa na ya kina, ni muhimu kwamba ngazi za maendeleo ya sifa zake zote za kuunganisha ziwe sawa.
Muhimu sana na hata msingi kwa watoto wa shule ya sekondari ni maendeleo yao ya kimwili, kwa sababu watoto wanajua ulimwengu unaowazunguka. Kwa kazi zaidi na kimwili kumtengeneza mtoto, habari zaidi kuhusu ulimwengu unaozunguka anaweza kupata. Kwa hiyo, shughuli za kisasa za kufundisha hazianishi kuwa mwepesi ameketi mahali pekee na mara nyingi huingizwa na mafunzo ya kimwili.
Je! Sifa za ushirikiano zinaendelezwaje?
Madarasa ya ushirikiano yanajumuisha aina mbalimbali za shughuli, kama matokeo ambayo matatizo kadhaa yanatatuliwa. Watoto hubadilisha kwa uhuru kutoka shughuli moja hadi nyingine, wakati wa kumbukumbu wana wakati wazi zaidi na wa kuvutia. Kazi ya madarasa ya ushirikiano si tu kuwekeza katika mtoto mpya ujuzi na ujuzi, lakini pia kugeuka kuwa mshiriki wa kushiriki katika mchakato wa kujifunza, si kumruhusu kupata kuchoka, kujiruhusu mwenyewe kufanya maamuzi na kugundua.
Kutumia kanuni za ushirikiano husaidia kufanya vikao vya kujifunza kuvutia, kuhamasisha wanafunzi wa shule ya kwanza kuchukua hatua, kujenga minyororo ya mantiki, kuchunguza kikamilifu ulimwengu unaowazunguka, kupata sababu na matokeo ya matukio na matendo, kupanga mipango yao zaidi, na kuwasiliana kikamilifu. Aina ya michezo ya kuvutia ya madarasa inasaidia tahadhari ya mtoto wa shule ya mapema kwa ngazi ya juu, si kumruhusu awe na kuchoka na kuvuruga.
Ni vyema kuunda na kuendeleza sifa za ushirikiano wa watoto wachanga katika mchezo. Mchezo kwa watoto wa shule ya kwanza ni wengi
Kutathmini maendeleo ya sifa za ushirikiano wa watoto wa shule ya kwanza, ufuatiliaji wao wa mara kwa mara ni muhimu. Kwa aina maalum, viwango vya maendeleo ya sifa za ushirikiano za kila mtoto ni alama, ambayo inafanya iwezekanavyo katika siku zijazo kurekebisha mchakato wa kufundisha na kukuza.