Matatizo ya elimu ya kiroho na maadili ya watoto wa shule
Mwishoni mwa karne iliyopita, mapinduzi halisi ya kiutamaduni na maadili yalifanyika ambayo yalitikisa mfumo wa maadili katika jamii iliyopitishwa katika nchi yetu. Taasisi ya familia iliulizwa kama msingi wa maendeleo ya kimaadili ya mtoto. Hii haikuwa na athari bora juu ya vizazi vijana. Vijana vilikuwa vurugu, visivyoweza kutawala.
Kuhusiana na mabadiliko ya kiuchumi duniani kote, kushuka kwa kiwango cha maisha, ukosefu wa ajira ulioenea, mara nyingi wazazi walianza kuweka ustawi wa kifedha wa familia kwanza. Katika kutafuta malipo bora kwa kazi yao, wazazi wengi waliondoka nchi yao au walipata kazi kwa kazi kadhaa kwa mara moja. Na wakati huu, watoto wao, kwa bora, wako katika huduma ya bibi. Katika mbaya - kushoto kwao wenyewe. Hakuna mtu anayehusika katika kuzaliwa kwao, inakuja nje ya kibinafsi.
Wakati huo huo, psyche ya watoto dhaifu iko chini ya taarifa nyingi za mzigo kila saa. Habari tofauti zaidi, sio kwa ajili ya mtoto, inaifunika kabisa kutoka kwa pande zote: kutoka vyombo vya habari, kutoka kwenye mtandao. Propaganda ya pombe, sigara, huru na, wakati mwingine, tabia mbaya hufanyika popote. Na wazazi wakati mwingine hawapati mfano mzuri wa kuiga. Kila mtoto wa tano anakua katika familia isiyo kamili.
Wazazi wa awali wanafikiri juu ya matatizo ya kuzaliwa kwa maadili ya watoto wa shule, bora. Baada ya yote, katika siku za shule, msingi wa kiroho - utajiri wa maadili ya mwanadamu - umewekwa.
Je! Ni mchakato gani wa kuzaliwa kwa kiroho na maadili?
Kazi nyingi za elimu ya maadili na mtazamo wa watoto wa shule huwekwa kwa walimu, hasa, viongozi wa darasa. Mtu ambaye ametumwa na uumbaji wa utu wa raia wa baadaye atakuwa na sifa za kibinafsi ambazo hazionekani na kuwa mfano wa waigaji wa kata zake. Kazi zote mbili na shughuli za ziada za mwalimu zinapaswa kuwa na lengo la kutimiza kazi za elimu ya maadili ya watoto wa shule.
Mpango wa elimu ya kiroho ya watoto wa shule ina:
- katika kufanana na matumizi katika mazoezi ya ujuzi juu ya kusudi la mwanadamu, thamani ya maisha ya binadamu (wote wake na wengine ');
- katika maendeleo ya kiwango cha juu cha maadili na kitamaduni;
- katika maendeleo ya uzalendo;
- katika utafiti wa historia ya watu wake, wa zamani na wa sasa;
- kwa ufahamu wa ushawishi wao juu ya baadaye ya Mamaland.
Makala ya mbinu na shughuli za elimu ya kiroho na maadili ya wanafunzi wadogo na waandamizi ni kuimarisha ushirikiano kati ya shule na wazazi. Hii inafanikiwa kupitia mikutano ya kibinafsi ya familia, kufanya mikutano ya wazazi kwa mazingira yasiyo rasmi. Pia, shughuli za ziada za ziada zimefanyika: ziara ya makumbusho, maonyesho na kuongezeka, na mashindano ya michezo.
Dhana ya elimu ya kimaadili ya kiroho ya watoto wa shule inatoa uumbaji wa mazingira kama hayo ya kujifunza, ambayo
Moja ya maelekezo ya elimu ya maadili ya watoto wa shule ni uchunguzi wa kina wa sanaa, yaani, fasihi, muziki, ubunifu wa ubunifu, na sanaa za kuona. Kwa mfano, kuzaliwa upya kwa maonyesho, dhana ya picha mbalimbali inaonekana kuimarisha maadili ya kweli katika roho za watoto.
Shule hii leo inafanya kazi kubwa juu ya elimu ya kiroho ya vizazi vijana. Maoni tena yanageuka kwenye utafiti wa dini. Na kazi ya wazazi ni, pamoja na walimu, kuwekeza katika vijana wadogo nafaka ya kweli.