Maana ya neno "eidetika", ambayo yanatumiwa kwa leo katika nyanja mbalimbali, haijulikani kwa kila mtu. Katika tafsiri kutoka Kigiriki, "eidos" inamaanisha "picha." Nini mbinu hii? Nini picha za uhusiano una maendeleo ya kufikiri? Upeo wa mbinu inayoitwa "eidetika" ni nini?
Eidethism
Eidathism inahusu tabia maalum ya kumbukumbu ya binadamu, ililenga kurekebisha maoni ya kibinadamu, ambayo huruhusu ubongo kulinda na kuzaa picha za maisha za matukio au vitu vilivyotambuliwa mapema. Ni muhimu kuzingatia kwamba picha hizi zinaongezewa na hisia za uhakiki, ladha, zuri na tactile. Katika saikolojia, eidetism inamaanisha uwezekano wa kuzalisha picha ya kitu kwa kina, hata kama suala hili halionekani. Kwa suala la suala, msingi wa kisaikolojia wa picha za eidetic ni msisimko wa mabaki wa wachambuzi.
Eidetism ni kawaida zaidi kwa ajili ya watoto wa mapema na shule ya umri. Makala ya kumbukumbu zao hufanya iwe rahisi kuunganisha barua na nambari na vitu na matukio, ambayo huwezesha mchakato wa mtazamo na kukariri. Kwa hiyo kama njia ya maendeleo ya kumbukumbu ya eidetics hutumiwa sana kwa kufundisha watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule. Hii ni kutokana na ukweli kwamba katika miaka ya kwanza ya maisha kwa watoto, hemisphere ya haki ya ubongo, ambayo inawajibika kwa mwelekeo katika nafasi na intuition, inaendelezwa zaidi kuliko ya kushoto. Ndiyo sababu mazoezi ya mfumo wa eidetic yanafaa zaidi kwa watoto wa shule ya mapema. Ikiwa unatumia njia hii ya mafunzo kulingana na taratibu za kisaikolojia, matokeo yatakuwa bora.
Kutumia mbinu za eidetics
Kwa bahati mbaya, mchakato wa elimu katika taasisi nyingi za watoto wa shule za mapema katika nchi za baada ya Soviet hutegemea mbinu zinazozingatia kumbukumbu ya mitambo na kufikiri mantiki. Kwenye shule, watoto pia wanalazimika kukariri kosa na sio sheria zote, miradi, meza za kuzidisha , nk. Katika madarasa ya mwandamizi, fomu, taratibu, na kukariri maandiko katika lugha za kigeni huongezwa kwa hili. Mbinu hizi zinakabiliana na hali ya maendeleo ya ubongo wa binadamu, kwa sababu wasiwasi katika watoto wa shule.
Tofauti na mfumo wa jadi, eidetic inazingatia michakato ya asili ya maendeleo ya watoto. Mwanafunzi wa shule ya kwanza anajifunza nyenzo mpya kwa furaha. Kanuni za msingi za mbinu hii zinategemea zifuatazo:
- haja ya kubadili mtazamo (mtoto hahusiani na sehemu moja, anaweza kuzunguka darasa kwa hiari, ambayo huondoa uchovu na kurejesha uwezo wa kuzingatia);
- kubadili mara kwa mara ya tahadhari ya mtoto kutokana na suala moja au jambo lingine, ambalo husaidia kujibu kwa urahisi zaidi kubadilisha hali na kurekebisha kwa haraka zaidi);
- kuchora akili na visual ya kitu chochote, uzushi;
- matumizi ya mbinu za kukariri habari sahihi ( mnemonics ).
Kabla ya kuanza madarasa kwenye mfumo wa eidetic, unapaswa kujitambua na algorithm ambayo inasaidia kukumbuka habari. Hifadhi hii ina vitu vinne:
- Imani ya mtoto kwa usahihi wa vitendo na uwezo wake.
- Maandalizi sahihi ya mchakato wa kukariri.
- Kazi na vifaa vya elimu kwa kutumia mbinu za eidetic.
- Kurudia kwa nyenzo zilizopita.
Anga wakati wa madarasa inapaswa kuwa huru, furaha. Ikiwa mahitaji yote yanazingatiwa, matumizi ya mbinu hii ya kipekee itaathiri maendeleo ya kumbukumbu ya mtoto wa mapema, uangalifu wake na kufikiri. Mtoto atafaidika na masomo, na vifaa vya kujifunza vitafanyika kwa kasi na rahisi.